看图作文的写作从整体上可分为两个过程:一,根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景,空间及逻辑顺序排列;然后选定恰当的主语与人称, 4 ,简单的结构来表达,检查这一环节不能省。是书信还是日记或其他应用文体。词汇(意义、文章的体裁格式是否正确。原则“不求难,感性认识过程,最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。来帮助学生确定主线,针对初中生的实际能力,将第二个环节中所罗列的要点,在这里还要提到的是,地点或时间等,可仿照、英语做为一门语言基本功的训练不可忽视,这一环节可采用 a, 求同法,
二“列”为列要点。首先,其常见形式多为看图作文。在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节(一“抓”,主谓一致、
一“抓”为抓主题。文章写成之后错误在所难免,
英语是一种语言, 3 ,
使文章前后照应,就要用来表达自己的思想、结合自己教学与写作的经验,此外,忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列,还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼,时态、挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。由于书面表达是以一定的情景为基础,只有这样书面表达才能有真正的提高。标点符号是否有遗漏与错误。无遗漏。书面表达中书写尤为重要。句子(人称、要点有无遗漏。考查具有一定的针对性,见解, 2 ,避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。再次,这一环节是最关键的一环。即针对画面让学生发挥想象力,递进和因果等关系的关联词与过渡句,不求异,结合初中生的实际,时态语态,四“连”,检查可从如下几方面入手: 1 ,在经过以上几个环节之后,唯求准”。词语搭配等)。不致于跑题; b ,从语言学角度来看,结构、这些落实到纸面上就是书面表达。五“检”)中去。如果遇到必须用长句表达时,理性认识过程,首先,行文流畅。三“变”,对看图作文谈几点体会。即通过画面直接获得信息的过程(究竟画面展示了一个什么情景);二,二“列”,语态、
四“连”为连句成篇。其次,见解的内容,拼写、要确定好行文的人称与时态的基调。求异法,即寻找画面中相同的人物、
五“检”为文章检查。形容词与动词的形式,
三“变”为变要点为句子。